Spielanleitungen

Ziel des Spiels | Variante 1

Das Ziel des Spiels ist es, möglichst viele Begriffe richtig zu erklären, ohne dabei bestimmte verbotene Wörter zu verwenden. Für jeden richtig erratenen Begriff erhält das Team einen Punkt. Am Ende gewinnt das Team mit den meisten Punkten.

Spieler

Vier oder mehr Spieler in zwei oder mehr Teams. Empfohlene Teamgröße: 2–6 Personen pro Team.

Vorbereitung

Teams bilden und Spielreihenfolge festlegen. Legt zu Beginn die Anzahl der Runden fest und legt die Karten bereit. Jetzt den Timer pro Runde auf eine vereinbarte Zeit einstellen, z.B. 60 Sekunden.

Das Spiel

1. Ein Spieler / eine Spielerin zieht eine Karte und erklärt dem eigenen Team den Hauptbegriff, der oben auf der Karte steht.
2. Dabei dürfen die auf der Karte verbotenen Wörter nicht genannt werden. Auch Wortbestandteile oder Ableitungen sind nicht erlaubt. Die gegnerische Mannschaft überprüft das.
3. Das Team versucht, möglichst viele Begriffe in der vereinbarten Zeit zu erraten.
4. Pro erratenem Begriff gibt es einen Punkt.
5. Verwendet die Person, die erklärt, versehentlich ein verbotenes Wort, wird die Karte übersprungen und zählt nicht.
6. Nach Ablauf der Zeit ist das nächste Team an der Reihe.
7. Wer hat nach der vereinbarten Rundenzahl die meisten Punkte?

Didaktischer Kommentar

Diese Spielvariante ist nicht nur rasant und lustig, sondern bietet gleichzeitig eine Vielzahl an Lern- und Reflexionsmöglichkeiten:

• Aktivierung und Vernetzung vorhandenen Fachwissens
• Förderung einer präzisen und adressatengerechten Fachsprache
• Entwicklung kommunikativer Kompetenzen
• Training des schnellen Wissensabrufs
• Stärkung kooperativer Lernprozesse.

Das Umschreiben fachlicher Begriffe fordert dazu auf, Inhalte flexibel zu strukturieren und verschiedene Wissensbestände miteinander zu verknüpfen. Lernende greifen auf Vorwissen zurück, formulieren Zusammenhänge neu und entwickeln Sicherheit im fachlichen Sprachgebrauch. Gleichzeitig unterstützt die Methode den Transfer theoretischer Inhalte in berufliche Handlungssituationen und stärkt die kommunikative Kompetenz innerhalb des Teams.

Ziel des Spiels | Variante 2

Die Vorbereitung ist dieselbe wie bei Variante 1. In dieser Variante stellt ihr den Begriff ausschließlich durch Gestik und Mimik dar. Sprache und Geräusche sind nicht erlaubt.

Didaktischer Kommentar

Das Spiel verläuft in dieser Variante komplett anders und fördert andere Komptenzen:

• Förderung nonverbaler Kommunikation
• Perspektivwechsel und kreative Problemlösung
• Aktivierung impliziten Wissens
• Gemeinsame Reflexion fachlicher Inhalte.

Die pantomimische Darstellung reduziert einen Begriff auf seine wesentlichen Merkmale. Dadurch werden zentrale Inhalte bewusst ausgewählt und sichtbar gemacht. Im anschließenden Austausch werden unterschiedliche Interpretationen reflektiert und fachlich eingeordnet. Die Methode erweitert den Zugang zu Wissen und unterstützt unterschiedliche Lernstile.

Didaktische Kommentare: Sarah Schulze | Pädagogin